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アクティブ・ラーニングの多摩大
令和7（2025）年度 アクティブ・ラーニングプログラム一覧
活動時期：春学期
| No. | プログラム名 担当教員 |
プログラムの概要 |
|---|---|---|
| 1 | 統計モデル入門 久保田 貴文 |
本プログラムは，統計モデル入門ということで回帰モデルから一般化線形モデルまでを対象とした座学で学ぶプログラムである。一般化線形モデルの当てはめという視点で各種手法に関する推定・検定を統一的に学ぶ。これまで，データサイエンスIからIVまでで別々の方法として学修した統計手法が一般化線形モデルの当てはめにより同じ原理で説明できることを学修でき，統計理論に関する理解を深めることとなるであろう。なお，本プログラムは統計検定準1級のレベル内容の一部を学修できるプログラムである。（ただし、検定の合否は単位認定には関係しない。） テキストは「An introduction to generalized linear models / by Annette J. Dobson and Adrian G. Barnett」（和訳本：一般化線形モデル入門 / by Annette J.Dobson and Adrian G. Barnett, 翻訳：田中 豊 他）を用いる。 説明会を4月11日（金）昼休み（12：15-12：45）図書館セミナールームにて行う。 なお，下記，第2講〜第13講までの予定については，前後することがある。 また，フランス人の留学生（インターンシップ生）も参加予定のため，本プログラムでの使用言語は「英語」にて実施する。 |
| 2 | 統計検定3級 久保田 貴文 |
本プログラムでは，一般財団法人である統計室保証推進協会が認定している「統計検定」の中の1つの資格である「統計検定3級」の資格を取得すべく，その基礎固めとなる統計的内容について座学で学修するプログラムである。想定する受講生は，統計検定３級取得者を目指す者であるが,座学型のALであるため，資格合格の可否にかかわらず，15回の講義および最終レポートにより単位を認定する予定である。 説明会を4月15日（火）昼休み（12:15-12:45）223教室にて行う。 テキストは「日本統計学会公式認定 統計検定 3級・4級 公式問題集（CBT対応版）」を用いる。 なお，下記，第2講〜第13講までの予定については，前後することがある。 |
| 3 | CGクリエイション 新西 誠人 菅沼 睦 出原 至道 他ICT関連教員数名 |
3DCGを自由に使いこなせるよう、目標を定め、発表できるまでにする。 基本的に週1回１コマ |
| 4 | 世代継承プログラム_春 小林 英夫 |
本学は2017年度～2019年度にかけて研究ブランディング採択事業として「大都市郊外型高齢化に立ち向かう実践的研究」に取り組んできた。採択期間終了後においても、地域社会に寄与する大学として継続してジェロントロジー（高齢化社会工学）に取り組んでいる。その活動の一環として「地域住民のコミュニティの場を大学が提供する」とともに「多摩地域に数多く存在する既に退職した日本の高度経済成長を牽引した高齢者の活力を、学生世代の若者に継承する」ことを行う。 本プログラムでは、プログラムに参加する学生が、本学が開講する公開講座（リレー講座）を聴講する高齢者の交流の場（サロン）を設けるともに、その交流の中に学生自身が参加して高齢者からの活力の継承を受ける。また、高齢者のこれまでの人生の軌跡や遺したい想いデータとして蓄積する。 本プログラムは2018年度より継続していたが、グループによる近距離での会話を前提とするため、2020年度以降はコロナ感染防止の観点から開催を見送っていた。 これを2025年度より復活させるものである。 |
| 5 | 競技プログラミング入門 出原 至道 |
AtCoder を利用した競技プログラミングによって、本質的な論理思考力とコーディングスキルを向上させる。「入門」では、基礎的な入出力のコーディングができる学生を対象に、競技プログラミングの導入を行う。 競技プログラミングの成果は、情報系企業の採用・新人研修で利用が拡大している。単にプログラミング言語を学ぶだけでは、意味のあるプログラムを書くことはできない。本プログラムでは、学生に、社会的に評価されるプログラミング能力を身につけさせる。学生は、毎週一度、問題の解法を持ち寄って共有する。 ある程度の言語知識を必要とするため、原則として、プログラミング入門、Web プログラミング入門、プログラミング言語のいずれかの単位取得者を対象とする。ただし、面談などによって同等以上のプログラミングスキルを習得していると認められるものの履修を認める。 |
| 6 | 高難度中国語文等の輪読I 水盛 涼一 バートル |
中国語能力検定には世界規模のものとして漢語水平考試（中国語発音はHanyu Shuiping Kaoshi、その頭文字をとりHSKと呼称）が存在する。このHSK試験は中華人民共和国の教育部（日本の文部科学省に相当）の管下にある中華人民共和国国家漢語国際推広領導小組弁公室（略称は国家漢弁）が実施しており、世界最大規模を誇る。このうち最高難度である6級（最低難度は1級）長文読解問題は特に難問として知られる。 そこで本プログラムでは、中国のパワーエリートむけ経済誌の時事解説記事や古典中国語（いわゆる漢文）の長文読解を輪読形式で実施していく。輪読とは、学生一人一人が輪転して読解し解釈を発表した上で互いに解釈の相違を討論する形式のアクティブ・ラーニングである。今次プログラム参加学生は、課題の高難度中国語文について事前予習として日本語翻訳および注釈付与を試み、当日に予習成果の発表を行い、参加学生による相互討論を経た上で、列席の教員が最終添削を行う。 |
| 7 | 社会工学研究会インターゼミ I (春学期) 金 美徳 久保田 貴文 越田 辰宏 杉田 文章 髙橋 彰 バートル 平石 隆司 水盛 涼一 宮本 純至 |
社会工学研究会（インターゼミ）とは、本学寺島実郎学長が直接指導にあたる研究会であり、学部（経営情報学部・グローバルスタディーズ学部）および大学院（経営情報学研究科）の垣根を越えたゼミ活動をおこなう。なおインターゼミは2年次以上学生につき履修可能科目として設定されているが、学生の成長という要素にかんがみ、特別に1年次学生へのアクティブラーニング実践科目として履修を可能とする（2021年以前に回帰するものである）。 さて、インターゼミは九段サテライトキャンパス（〒102-0073 東京都千代田区九段北1-9-17寺島文庫ビル3階）で土曜日5限時間帯（16時20分から17時50分、ただし15時45分ごろの参集が望まれる）に開催される。このうち前半の第1部では参加学生による情報共有と学長による週間講話が、後半の第2部では上記「担当教員」のほかグローバルスタディーズ学部教員が加わり学生とともに多摩学、アジアダイナミズム、サービスエンターテインメント、デジタルトランスフォーメーションの各班で研究活動を行う。また、第2部は各班学生の主体的な学修の成果発表の場であり、およそ先行研究や各種資料による文献研究（literature study）、また現地に出向いて対象に直接ふれる田野調査（field work）といった課外活動に基づく。 |
| 8 | 社会調査のための基礎知識習得 加藤 みずき |
本講は社会調査士認定科目のA群に該当し，社会調査における基本的な内容について習得を目指すものである。 この講義は，社会調査の目的と方法についての基礎的な知識の習得を目指して実施するものである.調査の必要性やアプローチの方法，標本抽出法などのさまざまなデータ収集法について，その特性を学び，適切な調査設計を行えるようにする。 PBL型で調査の重要性や調査方法の特性について理解する。 |
活動学期：秋学期
| No. | プログラム名 担当教員 |
プログラムの概要 |
|---|---|---|
| 9 | VR・AR・AI 新西 誠人 菅沼 睦 出原 至道 他ICT関連教員数名 |
3DCG技術やイラスト、動画などの応用技術としてのVR（バーチャルリアリティ）やAR（オーグメンティドリアリティ）の作成に向けて知識をつけることと、AIとの連携などでユーザーインターフェースのプログラムを作成する。 Unityなどのゲームエンジンを使えると作成が楽になる。 ICTの基盤技術としてサーバー構築を行う。 |
| 10 | 統計検定2級 久保田 貴文 |
本プログラムでは，一般財団法人である統計室保証推進協会が認定している「統計検定」の中の1つの資格である「統計検定2級」の資格を取得すべく，その基礎固めとなる統計的内容について座学で学修するプログラムである。想定する受講生は，統計検定2級取得者を目指す者であるが,座学型のALであるため，資格合格の可否にかかわらず，15回の講義、2回の途中段階でのレポート（（1）カイ二乗検定、（2）線形モデル）および最終レポートにより単位を認定する予定である。 説明会を9月23日（祝・火）1限目および昼休み（12:15-12:45）223教室にて行う（どちらかの参加でかまわない）。 テキストは「日本統計学会公式認定 統計検定 2級 公式問題集（CBT対応版）」を用いる。 なお，下記，第2講〜第13講までの予定については，前後することがある。 |
| 11 | 囲碁を通じた社会人基礎力養成 下井 直毅 出原 至道 杉田 文章 |
背景と目的： 囲碁は、古い歴史を持つ日本の伝統文化であり、かつ、その独自のルールが国際的に評価されている頭脳スポーツである。囲碁や将棋などの完全情報の対局ゲームでは、プレーヤは、(1)一定時間内に自分自身の判断によって着手を決定しなければならず、(2)着手の結果についてランダム要素の介入する余地なく自ら責任を取る必要があり、(3)対局を通じてルールを守ること・他者を尊重する精神を学ぶことができる。囲碁では、特に、盤面が他の対局型ゲームに比べて広いため、長期的な計画力・バランス感覚・大局観を養成することができる。本プログラムでは、実際に囲碁を学ぶことを通じて、「考え抜く力」「決断力」「計画力」「柔軟性」「主体性」「規律性」を養うことを目的とする。 実施概要： 本プログラムは、囲碁の未経験者・初心者を対象とする。１５回の講義を通じて、１３路盤で対局できるようになることを目標とする。前半の７回は、ルールの理解と終局の確認までを指導し、後半では、「石の形」「生死」などを学びながら、９路盤・１３路盤での対局を行う。また、後半では、翌週の講義までにオンラインなどで対局を行い、解説を希望する棋譜を持参すること。（履修人数 最大２０名） |
| 12 | 世代継承プログラム_秋 小林 英夫 |
本学は2017年度～2019年度にかけて研究ブランディング採択事業として「大都市郊外型高齢化に立ち向かう実践的研究」に取り組んできた。採択期間終了後においても、地域社会に寄与する大学として継続してジェロントロジー（高齢化社会工学）に取り組んでいる。その活動の一環として「地域住民のコミュニティの場を大学が提供する」とともに「多摩地域に数多く存在する既に退職した日本の高度経済成長を牽引した高齢者の活力を、学生世代の若者に継承する」ことを行う。 本プログラムでは、プログラムに参加する学生が、本学が開講する公開講座（リレー講座）を聴講する高齢者の交流の場（サロン）を設けるともに、その交流の中に学生自身が参加して高齢者からの活力の継承を受ける。また、高齢者のこれまでの人生の軌跡や遺したい想いデータとして蓄積する。 本プログラムは2018年度より継続していたが、グループによる近距離での会話を前提とするため、2020年度以降はコロナ感染防止の観点から開催を見送っていた。 これを2025年度より復活させるものである。 |
| 13 | 高難度中国語文等の輪読II 水盛 涼一 バートル |
中国語能力検定には世界規模のものとして漢語水平考試（中国語発音はHanyu Shuiping Kaoshi、その頭文字をとりHSKと呼称）が存在する。このHSK試験は中華人民共和国の教育部（日本の文部科学省に相当）の管下にある中華人民共和国国家漢語国際推広領導小組弁公室（略称は国家漢弁）が実施しており、世界最大規模を誇る。このうち最高難度である6級（最低難度は1級）長文読解問題は特に難問として知られる。 そこで本プログラムでは、中国のパワーエリートむけ経済誌の時事解説記事や古典中国語（いわゆる漢文）の長文読解を輪読形式で実施していく。輪読とは、学生一人一人が輪転して読解し解釈を発表した上で互いに解釈の相違を討論する形式のアクティブ・ラーニングである。今次プログラム参加学生は、課題の高難度中国語文について事前予習として日本語翻訳および注釈付与を試み、当日に予習成果の発表を行い、参加学生による相互討論を経た上で、列席の教員が最終添削を行う。 なお、中国語を母語とする学生の参加希望もあろう。彼らについてはプログラムの趣旨にもとづき選抜を行うものとする。なおもし参加となった場合、彼らには日本語を母語とする学生に対し、課題の文章の内容について平明な日本語で解説をし、日本語能力を向上させるとともに文化交流を濃化させたい。なお彼ら留学生も古典中国語（いわゆる漢文）を読み慣れておらず、たとえば後述『瞭望新聞週刊』2015年4月6日の記事「奇葩祭品」の「但徴諸寧波等地LV」につき「諸」を「之於」と読み替える古い文法を誤植と誤解してしまう。すなわち、本プログラムは中国語母語話者に対するさらなる中国語能力向上も含意しうる。 さて、具体的な輪読予定テキストは、現代の経済誌として『瞭望新聞週刊』（中国国営通信社である新華通訊社の系列にあたる）、また古典中国語として清代（1616年～1912年）の『点石斎画報』（1884年から1898年まで毎週刊行）、『清稗類抄』（1917年出版）といったものを予定する。なお伝統中国から続く中国文化の理解を目指しつつ、並行して繁体字（香港台湾で使用）、簡体字（大陸で使用）、常用漢字（日本で使用）への習熟を企図する。なお具体的な参加学生像として高度中国語能力獲得希望者を想定する。また秋学期の輪読IIでも引き続き清代を扱う予定である。その途次には前述のように中国人留学生の助力を積極的に仰ぐ（主には日本語能力がおしなべて高い水準にある広東財経大学からの交換留学生を想定）。 なお本プログラムではさらに中国理解を増進し幅広く長文読解試験に対応していきたい。そこでCiNii「NII学術情報ナビゲータ」（Citation Information by National Institute of Informatics）の利用方法を習得したうえで関係中国論文につき教員および参加学生が論評しHSKさらには卒業研究制作に資するものとする。古典中国語読解と関係論文講読の割合は学生の状況をみて適宜変更するものとする。 |
| 14 | 社会工学研究会インターゼミ II (秋学期) 金 美徳 久保田 貴文 越田 辰宏 杉田 文章 髙橋 彰 バートル 平石 隆司 水盛 涼一 宮本 純至 |
社会工学研究会（インターゼミ）とは、本学寺島実郎学長が直接指導にあたる研究会であり、学部（経営情報学部・グローバルスタディーズ学部）および大学院（経営情報学研究科）の垣根を越えたゼミ活動をおこなう。なおインターゼミは2年次以上学生につき履修可能科目として設定されているが、学生の成長という要素にかんがみ、特別に1年次学生へのアクティブラーニング実践科目として履修を可能とする（2021年以前に回帰するものである）。 さて、インターゼミは九段サテライトキャンパス（〒102-0073 東京都千代田区九段北1-9-17寺島文庫ビル3階）で土曜日5限時間帯（16時20分から17時50分、ただし15時45分ごろの参集が望まれる）に開催される。このうち前半の第1部では参加学生による情報共有と学長による週間講話が、後半の第2部では上記「担当教員」のほかグローバルスタディーズ学部教員が加わり学生とともに多摩学、アジアダイナミズム、サービスエンターテインメント、デジタルトランスフォーメーションの各班で研究活動を行う。 なお第2部は各班学生の主体的な学修の成果発表の場であり、およそ先行研究や各種資料による文献研究（literature study）、また現地に出向いて対象に直接ふれる田野調査（field work）といった課外活動に基づく。参加学生のうち学部生はおよそ20歳前後となるが、大学院生はMBA取得を目指す社会人が主体である。 さて、この会名となる社会工学social engineeringの語は古く、キリスト者アープは1911年に『社会工学者』なる書籍を公刊している（Edwin Lee EARP, The Social Engineer, New York: Eaton & Mains, 1911.）。その語義は多用であるが、経営から国際関係まで様々な社会問題を学際的手法で分析解明し、社会設計や政策立案といった方面からの解決を図るものであろうか。ひるがえって寺島学長は現在の日本について「社会工学的な発想で仕組みを再設計しない限り、ある種の雇用不安の中で社会的な荒廃が進行していくのではないか」と指摘している（「知識創造時代の経済・社会・政治」富士通システム総研経済研究所『FRI Review』第4巻第3号、2000年7月）。本プログラムでは分析と提案という作業につき学生みずからが当事者となって社会工学的思考法を身に着けることを目標とする。もちろんその際には学長をはじめとする多数の教員が参与し、学生の成長へ助力していく。 |
| 15 | 自動運転と社会 樋笠 尭士 |
自動運転の技術面、事業面、国内外の実証実験、実際の自動運転の試乗体験を踏まえ、高齢化社会・ドライバー不足・交通事故減少のために自動運転技術・サービスが社会においてどのように実装されるべきかを考察するALプログラムである。 技術面に関しては、教員では補えない部分について、東京大学生産技術研究所などの招待講義・意見交換を行う。また、BOLDLY株式会社およびセネック株式会社、さらにはアイサンテクノロジー株式会社、そして大田区と連携し、羽田イノベーションシティにおける自動運転の実証実験（自動運転レベル４を実装）等に参画し、試乗体験や意見交換を行う。座学の回では各回で前回内容の小テストを実施する。実証実験参加実施日は、講義４回分を充当する。最終的に、実証実験参加後に、経営情報学部の立場から、ビジネスモデルとしての提言（報告書）を企業/行政に提出する。 アイサンテクノロジー株式会社と一緒に国土交通省の補助金事業に参加し、社会的受容性に関する取り組みを行う場合もある。 【本ALプログラムのフロー】 ①座学→②専門家と意見交換→③自動運転試乗/現場と意見交換→④ビジネス的（事業構想的）な提言を企業/行政に提出する ①→②および③→④でインプットとアウトプットの経験を積み、学修して研究したことを企業/行政に提言として公表することで、社会に良い変革を与えることを目標とする。 ※なお、ゲストの都合により授業順序を入れ替えることがある。また、実証実験参加については、通常の時限とは別に行う可能性がある。なお、ゲストは予告なく変更になる場合がある。 |
| 16 | 日本語能力試験(N1)対策講座 金安 晃裕 |
日本語能力試験Ｎ１を受験する学部留学生対象 ・2025年12月7日に開催される日本語能力試験Ｎ１の合格を目標とする ・報告書の書き方を練習する |
| 17 | 日本語能力試験(N2)対策講座 小林 裕子 |
日本語能力試験N2を受験する学部留学生対象2025年12月7日に開催される日本語能力試験の合格を目標とする報告書の書き方を練習する |
| 18 | 日本理解※留学生用プログラム 安田 震一 |
日本は外国人にどう見られていたのか、どう思われていたのか。この疑問点を基礎として日本の歴史をたどりながら現代の日本までをまとめた講義内容となります。この科目を履修された留学生は「日本」や「日本文化」、それも昔（江戸時代末期から明治時代を経て）現在、すなわち皆さんが見ている・生活している日本とどう違うのか、変わっていないのかなどについて理解できるようになれば幸いです。 プログラムは基本的には座学タイプとなります。履修生の意見をまとめ1回は外に出ることを検討いたします。 |
